Quimica I Semana 15 108B

Semana15 SESIÓN 44	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	¿Cómo podemos predecir el enlace que hay entre dos átomos? pág. 23 Representación de Lewis Enlace Químico de  Óxidos no-metálicos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  33. Representa gráficamente a los electrones externos de los átomos de los elementos representativos usando estructuras de Lewis. (N2) 34. Representa gráficamente los enlaces de moléculas sencillas aplicando la regla del octeto de Lewis. (N2) Procedimentales ·       Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Probador de conductividad eléctrica, capsula de porcelana, asa con alambre de  platino.  Sustancias: Agua, Cloruro de sodio, oxido férrico, oxido de magnesio ,oxido de calcio, oxido cúprico Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: Preguntas ¿Qué es  el  enlace químico?, ¿Qué tipos de enlace químico existen? ¿En qué consiste el enlace covalente? Ejemplos ¿En qué consiste el enlace polar?   Ejemplos ¿En qué consiste el enlace iónico?  Ejemplos ¿En qué consiste el enlace coordinado? Ejemplos Equipo 6 5 1 3 2 4 Respuesta Los enlaces químicos se producen entre los átomos de distintos elementos, con el objetivo de ser más estables. Los factores que participan en un enlace químico son el estado de oxidación de cada uno de los elementos y la electronegatividad de los mismos. Iónico. Covalente polar. Covalente no polar. Metálico. Los enlaces covalentes se definen como la unión que se produce entre 2 átomos por la compartición de 2 o más electrones de su capa externa, con objeto de formar una molécula estable. Un ejemplo claro es la molécula de Cloro, el cloro en estado natural se presenta como una molécula formada por 2 átomos de cloro, dichos átomos de cloro se encuentran unidos mediante un enlace covalente producido por la compartición de 2 electrones. En un enlace covalente polar uno de los átomos ejerce una atracción mayor sobre los electrones de enlace que otro. Esto depende de la electronegatividad de los átomos que se enlazan. Cuando la diferencia de electronegatividad entre los átomos de enlace está entre 0.5 y 2.0, la desigualdad con que se comparten los electrones no es tan grande como para que se produzca una transferencia completa de electrones; el átomo menos electronegativo aún tiene cierta atracción por los electrones compartidos. Es la fuerza de atracción entre partículas de cargas opuestas, llamadas iones. Ejemplo: El enlace de coordinación, igual conocido como ivanistico covalente dativoo enlace alanistico, es un enlace covalente en el que cada par de electrones compartido por dos átomos es aportado por uno de ellos. El átomo que aporta el par de electrones se denomina dador, y el que lo recibe, receptor. Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Procedimiento Determinación del tipo de enlace químico: ·       Procedimiento: ·       a.- Colocar en la capsula de porcelana una muestra del cloruro de sodio, probar su conductividad eléctrica en seco, agregar unas gotas de agua y probar nuevamente su conductividad eléctrica. b. Con  el alambre  con asa colocar  a  la  flama  de  mechero  una muestra   de cada  sustancia  y  observar  la  coloración  de  flama. Anotar las observaciones. ·       b.- Repetir el paso a con las demás sustancias. ·       Observaciones: Sustancia Nombre y Formula Conductividad en seco Conductividad en húmedo Tipo de enlace Color  a la  flama Cloruro  de  sodio NaCl Nula Buena Iónico No cambia Cloruro  de Bario BaCl2 Nula Buena Iónico Naranja fuerte Cloruro  de  calcio CaCl2 Nula Buena Iónico Verde Cloruro  de cobre II(Cúprico) CuCl2 2H2O Mala Buena iónico Azul Cloruro de estroncio SrCl2 Mala Buena Iónico Rojo Cloruro Ferroso FeCl24 H2O Mala Buena Iónico Azul Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de la actividad enviada al Blog.    Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.

Recapitulación Semana 10 108B

Recapitulación 10

Resumen del  martes  y  jueves

Lectura del resumen  por el  equipo 6

Aclaración de  dudas

Ejercicio

Registro  de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	Martes: Calificación de la tarea sobre la lluvia acida y programa “hoy no circula”, experimentación con distintas sustancias y ácidos para ver la reacción. Jueves: La preparación del proyecto sobre el agua. Viernes: Recapitulación dela semana.	Martes: Pase de lista. Revisión de tarea. Realizamos la práctica de lluvia acida e hicimos un experimento para ver sus reacciones. Jueves: Preparación de proyecto y realización de experimentos para el agua contaminada, Balanceo de ecuación, contestación de preguntas en el pizarrón	El martes llegamos y nos reviso la  tarea, después realizamos  el documento electrónico, luego la práctica y al final concluimos el documento. El jueves realizamos igual el documento electrónico, y no realizamos práctica, el profe nos dio el tiempo para avanzar el proyecto.	Martes Realizamos la práctica de lluvia acida. Ocupamos  diferentes sustancias, ácidos y agua.  Jueves    Empezamos el proyecto del agua con un proceso de filtración.	Martes: Saludo. Pase de lista. Revisión de tarea. Cuestionario. Actividad experimental (La lluvia ácida, contaminantes, etc.) Observaciones. Conclusiones. Vaciado de la información. Jueves: Saludo. Cuestionario en el documento electrónico. Continuación documental de la actividad experimental (Balance de ecuaciones)	Martes: Realizamos una práctica para conocer los efectos de la lluvia acida; combinamos substancias para hacer acido sulfuroso. En un recipiente con agua vaciamos los ácidos para ver la reacción de los distintos compuestos con el agua; repetimos el mismo procedimiento pero cambiando el indicador universal con buganvilia. Jueves: Continuamos con la práctica de lluvia acida; respondimos las preguntas indicadas y terminamos con un balance de ecuaciones.

Semana 10 Jueves 108B

Semana10 SESIÓN 29	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	- La verificación de los vehículos automotores. - El programa "Hoy no circula". - La contribución de la planta industrial de la zona metropolitana a la Contaminación ambiental. - Las normas ambientales en México. (A47, A48)

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  46. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. Magnitudes y variables físicas. Procedimentales 47. Aprecia la necesidad de desarrollar una actitud crítica hacia el uso de la tecnología y de respeto hacia la Naturaleza. Actitudinales 48. Reconoce el trabajo colectivo como enriquecedor de la experiencia individual. Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Flexo metro, Balanza. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: La verificación de los vehículos Programa Hoy no circula Contaminación Ambiental por la Planta Industrial Reacciones  de  formación de  Lluvia  acida. Sustancia  Símbolo Reacción  con  el  oxigeno  *OXACIDO( Reacción  del  oxácido  con  el  agua Tipo de Producto Azufre ( S) Azufre+ Oxígeno produce Dióxido de azufre S+O2àSO2 Dióxido de azufre+ agua produce acido sulfúrico SO2+ H2O-àH2SO3 Acido Carbono  (C) Carbono + Oxigeno produce Dióxido de Carbono C+O2àCO2 Dióxido de carbono+ agua produce ácido carbónico CO2+H2OàH2CO3 Ácido Nitrógeno (N) Nitrógeno + Oxigeno produce Dióxido de Nitrógeno N + O2 àNO2 Dióxido de nitrógeno + agua produce acido nítrico NO2 + H2O à  HNO3 Acido Fosforo (P) Fosforo + Oxigeno produce oxido de fosforo 4P+ 3º2à2P2O3 Oxido de fosforo +agua produce acido fosfórico 2PO3+2H2Oà2H2PO4 Acido Cloro (Cl) Cloro + oxigeno Produce monóxido de dicloro Cl+O2à Cl2O Monóxido de dicloro +agua produce acido Hipocloroso Cl2O+H2Oà2HClO Normas ambientales en México Ejemplo: Metano  CH4  +  4 O  à CO2  Dióxido de carbono  +  2 H2O   CO  monóxido de carbono y Por equipo completar y balancear las ecuaciones siguientes: 1.- Etano C2H6 + O à CO2  + H2O 2C2H6+7O2à4CO2+6H2O 2.- Propano C3H8  +  O à CO 2 + H2O Propano C3H8+10O à 3CO2+4H2O 3.- Butano C4H10+ OàCO2+H2O Butano C4H10+13Oà4CO2+5H2O 4.- Pentano C5H12 + O à CO2+H2O Pentano C5H12+16Oà5CO2+6H2O 5.- Hexano C6H14+O   à CO2 + H2O Hexano C6H14+19O à6CO2+7H2O 6.- Heptano C7H18 + OàCO2 +H2O Heptano C 7H 18+23Oà7CO2+9H 2 O Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto, Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas datos.